小学1年の子に速い暗算を教える方法（日本式）：5つのステップ、1日10分

小学1年生になっても指で数えている、たし算がゆっくり、「10をこえる」計算でよくまちがえる――そんなお子さんはいませんか。この記事は、日本で子どもに教えるのと同じ順番で、保護者の方がお子さんに速い暗算を教えるためのガイドです。数えること、数を分けたり合わせたりすること、10をこえるたし算・ひき算、そしてイメージでの暗算まで、1日10分の練習スケジュールと無料の練習プリントつきでご紹介します。私たちはそろばんの先生なので、そろばんが役に立つときと、まだ必要ないときについても、はっきりお伝えします。

なぜ暗算が遅いの？　よくある3つの原因

教える前に、お子さんがどこでつまずいているかを見てみましょう。Kodomo Soroban Centerの体験授業で、私たちは次の3つの原因に何度も出会います。

• 数を「見て」いるのではなく、数えている。4 + 3を計算するのに、指で「5、6、7」と数えます。幼稚園では数えるのが正解ですが、小学1年では4 + 3を「4にあと1で5、さらに2で7」と見られるようになる必要があります。つまり、数を5のまとまりで見ることです。
• 「10の友」の数の組をまだ覚えていない。7と3、6と4、8と2……。この土台がないと、10をこえるたし算はどれも数えなければならず、小学1年の算数でいちばん多く学ぶところ（20まで）でちょうどつまずいてしまいます。
• イメージではなく、言葉で計算している。頭の中で「なな たす ご は……」と唱えてから、記憶の中で答えを探します。暗算の速い人――そしてそろばんを習う日本の子ども――はそうしません。数をイメージとして見て、それを「動かして」います。これがいちばん大きな違いで、しかも練習で身につけられるものです。

うれしいことに、3つとも家庭で直せます。保護者の方が算数が得意でなくても、順番を守って続ければ大丈夫です。

ステップ1・20までの数をすらすら数え、「見て」わかる（1週目）

たし算・ひき算を急がないでください。まずは、お子さんが次の3つを考えずにできるか確かめましょう。

1. 前からも後ろからも数える：1から20まで、20から1まで。2とびでも数える（2、4、6…）。
2. 数えなくても量がわかる：保護者の方が指を3本、5本、5本と2本とさっと見せて、お子さんがすぐに「3」「5」「7」と言う。これはそろばんの最初の学びです。7は5の珠1つと1の珠2つであって、ばらばらの7つのものではありません。
3. 前の数・後ろの数を言う：「12の前はいくつ？　15の後ろはいくつ？」

おすすめの遊び：豆やペットボトルのふたを5つずつ並べ、一部をかくして「いくつ？」と聞きます。教室では、そろばんそのものをこの練習に使います。そろばんに7を置くと、自然に7 = 5 + 2が見えるのです。そろばんとは？に0〜9の数の図がありますので、参考にしてください。

ステップ2・「5の友」と「10の友」を覚える（1〜2週目）

これはいちばん大切なのに、よく飛ばされてしまうステップです。日本の速い暗算は、2つのとても小さな表をもとにしています。

教え方：毎日1分、「すばやく質問・答え」の遊びをします。保護者の方が「7！」と言ったら、お子さんが「3！」。「4！」なら「6！」。考えずに（1秒以内に）答えられるようになったら、ステップ4に進む準備ができています。そろばんでは、この2つの表を言葉で暗記する必要はありません。お子さんの手が何百回もそれをくり返すからです。1の珠が足りなければ5の珠を使う（5の友）、一の位に入る場所がなければ十の位から借りる（10の友）。そろばんでは、これを5の友の計算、10の友の計算と呼んでいます。

ステップ3・10までのたし算・ひき算を指を使わずに（2〜3週目）

目標：10までのたし算・ひき算50問を3分で、まちがいなし。指を使わなくなるための、3つの小さなきまりがあります。

• 1、2をたすとき：大きい数から数え足す。2 + 7 → 7から始めて「8、9」。数えてよいのはこのときだけです。
• 5をたすとき：目に見える5のまとまり。3 + 5は「3と5のまとまり1つ」で8。そろばんがあれば、5の珠を1つ下ろすことです。
• 3、4をたすとき：5を通る。3 + 4 = 3 + 5 − 1（5の友）。はじめは遠回りに感じますが、1週間もすれば頭の中で考えずにできるようになります。

ひき算は逆の手順で、さらにもう一つの考え方を加えます。ひき算は足りない数を見つけることです。9 − 6なら「6にいくつたすと9になる？」。今覚えた10の友と5の友の表をそのまま使います。記事の最後にある練習プリント13と14（10まで）は、このステップのためのものです。

ステップ4・10をこえるたし算・ひき算は数を分けて（3〜4週目）

ここは小学1・2年の子どもにとっていちばん難しいところで、ほとんどの子が「計算が遅い」のはここです。ベトナムの教育課程では、20までのくり上がり・くり下がりのある計算は小学2年のはじめに正式に習いますが、ほとんどの子はもっと早く出会いますし、この先のすべての計算の土台になります。ですから、小学1年の2学期（後期）から練習するのがちょうどよいでしょう。日本の教え方には、きまりが一つしかありません。まず10にまとめて、残りをたすです。

家での教え方：計算を大きく書いて、「7はあといくつで10になる？」と聞きます。お子さんは10の友の表で答えます。次に「5は3といくつに分けられる？」と聞きます。質問は2つだけ、長い説明はいりません。20〜30問ほどで、お子さんはその2つの手順を頭の中で自分でできるようになります。このとき、速さを求めてはいけません。正しさと、やり方を声に出して言うことを求めてください。速さはステップ5でついてきます。

そろばんを習っているお子さんなら：これはまさにレベル1A（10の友）です。手が慣れてくると、「5を3と2に分ける」と考える必要はなくなります。一の位に入る場所がないのが見えて、5をはらい、十の位に1を入れるだけです。より速く、しかもイメージがあるので、まちがえることがありません。

ステップ5・正しい計算から速い暗算へ：イメージで暗算する（4週目から）

正しく計算できるようになったら、速さは「言葉で計算する」から「イメージで計算する」へ切りかえることから生まれます。そろばんを習っているかどうかで、2つの方法があります。

方法A：そろばんを習っていない場合――「5の点の図」で暗算

一つひとつの数を、5つずつ並んだ点（さいころやドットカードのように）として思い浮かべるよう教えます。7は5の列1つと点2つ。5をたすのは列を1つ増やすこと。12は列2つと点2つです。保護者の方が計算をゆっくり読み上げ、お子さんは目を閉じて「点を並べ」、答えを言います。この方法で20まではかなりよくできるようになりますが、2〜3桁に広げるのは難しいです。

方法B：そろばんを習っている場合――頭の中のそろばんで暗算（anzan）

これが、日本の子どもが速く暗算する方法です。本物のそろばんに慣れたら、そろばんの上に手を置いても珠をはじかず、珠が動くところだけを想像します。次にそろばんをしまい、目を閉じて、頭の中で「はじき」ます。そろばんのイメージには一の位、十の位、百の位があるので、この方法は何桁もの数へ、さらにかけ算・わり算へと進んでいけます。Kodomo Soroban Centerでは、4回目の授業から暗算を、6回目からフラッシュ暗算（画面に数字が次々と表示されるもの）を始めます。保護者の方は、私たちのオンライン暗算練習ツールをお子さんに試してもらうこともできます。1桁・3口・1秒から始めてみてください。

1日10分の練習スケジュール（6週間）

量よりも、続けることが大切です。毎日10分のほうが、週末の1時間よりも効果があります。時計を使って、お子さんをきのうの自分と比べさせてください。きょうだいや友だちと比べないこと――これは私たちがどのクラスでも守っている決まりです。

暗算を教えるときに保護者がしがちな5つのまちがい

1. 正しくできないうちに速さを求める。

   速さははっきりしたイメージの結果であって、せかした結果ではありません。まちがいが多いときは、練習時間を増やすのではなく、一つ前のステップに戻りましょう。

2. 早すぎる時期に指を禁止する。

   1週目は指を使ってかまいません。指をやめるのは、5の友・10の友の表と「5のまとまり」が頭に入ってから――ふつうは2〜3週目です。

3. しくみではなく、こつを教える。

   「9をたすときは10たして1ひく」はよいこつですが、数を分けたり合わせたりすることがわかってからにしましょう。土台のないこつは、2年生になるとこぼれ落ちてしまいます。

4. 毎日ちがう種類の問題をする。

   6歳の子どもにはくり返しが必要です。1週間に1種類、5日間同じ形の問題をして、はじめて「知っている」から「考えずにできる」に変わります。

5. 保護者が説明しすぎる。

   2つの質問（「7はあといくつで10になる？」「5は3といくつに分けられる？」）のほうが、5分の説明よりも効果があります。自分で見つけたことは、長く覚えています。

そろばんが役に立つのはいつ？　まだ必要ないのはいつ？

正直に言えば、小学1・2年の20までの計算だけなら、保護者の方が上のスケジュールで6週間根気よく続ければ、そろばんがなくてもお子さんははっきり上達します。そろばんが本当に役に立つのは、次のようなときです。

• お子さんがやってみたけれど、まだ指で数えているとき（1〜2か月たっても）――そろばんは、言葉では伝えられない「5のまとまり」「10のまとまり」の具体的なイメージをお子さんに与えます。
• 保護者の方がお子さんに2〜3桁の暗算をできるようになってほしい、さらにかけ算・わり算へ進んでほしいとき――「5の点の図」ではそこまで行けませんが、頭の中のそろばんなら行けます。
• お子さんに集中力と学ぶ姿勢も同時に身につけてほしいとき――日本式のそろばんの授業は、画面を使わない60〜70分で、あいさつ、姿勢、片づけがあります。

決める前にそろばんのことを知りたい方は、家でそろばんを学ぶ方法で最初の7ステップを図つきで紹介しています。また年齢についての記事で、お子さんの準備ができているかを確かめられます。

小学1年の暗算練習プリント（無料PDF）

この記事に合わせた練習プリントは、無料の練習プリントのページにあります。プリント13〜14（10まで、たし算とひき算）、15〜16（10をこえる）、17（100まで、くり上がりなし）、18（100まで、くり上がりあり、小学2年向け）。どのプリントも2ページで、問題と答えがあり、お子さんが自分で記録できるように時間を書く欄がついています。ほかに、小学1年の思考力の算数（ベトナムで「トアン・トゥ・ズイ」と呼ばれる、考える力を育てる算数）のプリント19〜22（あてはまる数を入れる、くらべる、きまりを見つける、ます目の計算）もあります。

よくある質問

Kodomo Soroban Center 講師チーム

この記事は Kodomo Soroban Center の講師チームが、こどもスクール（日本・1976年からそろばん教育）の指導法と教材にもとづいて書いています。センターはハノイ市教育訓練局の認可を受けており、私たちの事業は文部科学省の EDU-Portニッポン応援プロジェクト（2026年度）に採択されています。

私たちについてEDU-Portニッポン教育活動の認可

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