One lesson

1回の授業の流れ

毎回の授業は、決まったリズムで進みます。前半のマス計算で計算の基礎力（左脳）を、後半のそろばん・暗算で数をイメージとして扱う力（右脳）を育てます。

順番はいつも同じです。まず短いドリルで計算をなめらかにし、そのあと41分間、そろばんと頭の中で計算します。マス計算の数の範囲が、そろばんでできる範囲を超えることはありません。

マス

そろばん · 20分

暗算 · フラッシュ暗算 · 21分

015304560分

作法（あいさつ・整理整頓）左脳：計算の基礎力右脳：数をイメージする力

学校の時間割によっては45〜60分の枠で行い、各パートの時間を調整します。センターの小学生クラスは1回70分です。

Step by step

授業の7つのパート

1 · 2分

起立・礼をして、全員で日本語の「お願いします」。気持ちを学習に切り替えます。

2 · 3分

道具を決められた場所に並べ、そろばんをご破算（0の状態）にします。

3 · 6分 · 左脳

時間を計って解く計算ドリル。自分でタイムを記録し、解くスピードを実感します。

4 · 20分 · 右脳

先生が大きなそろばんの教具で新しい内容を説明し、テキストで練習します。

5 · 21分 · 右脳

目を閉じ、頭の中のそろばんで計算します（暗算は第4回から、フラッシュ暗算は第6回から）。

6 · 3分

ご破算にして道具を元の場所に戻し、きちんと整っているかを確認します。

7 · 5分

その日の結果を記録シートに書き、「ありがとうございました」で締めくくります。毎回、家庭練習シートをお渡しします。

Japanese manners

作法は、計算練習とは別の「おまけ」ではありません。学びの土台として毎回の授業の流れそのものに組み込まれており、学校や保護者の方が最初に気づく点のひとつでもあります。

お辞儀

授業の始めと終わりに、全員で起立して礼をし、「お願いします」「ありがとうございました」とあいさつします。学ぶことへの敬意と感謝、そして気持ちの切り替えを身につけます。第1回の授業で最初に教える、いちばん大切な作法です。

整理整頓

子ども自身が道具を決められた場所に並べ、授業のあとは自分で片づけます。身の回りが整うと心が落ち着き、集中が生まれます。

授業はすべてベトナム語で行います。日本語を使うのは、あいさつとそろばんの各部の名前だけです。