そろばんとフィンガーマス、どちらを習う？よく知られた4つの「思考力の算数」を比べる

ベトナムでは、「思考力の算数」（計算や考える力を伸ばす習い事をまとめて呼ぶ、ベトナムでの言い方）という名前で、少なくとも4つのまったく違うものがひとくくりにされています。フィンガーマス、日本式そろばん、フランチャイズのそろばんプログラム、そして論理的な算数です。保護者は「どれも思考力を伸ばします」と説明され、結局は家から近い教室で選ぶことがよくあります。この記事では、4つを同じものさし――道具、扱う数の範囲、年齢、目標――で並べて比べます。広告ではなく、お子さまに合わせて選べるように。

4つの「思考力の算数」は、実際には何？

フィンガーマス（指を使う計算）

フィンガーマスは、10本の指で0から99までの数を表します。片方の手が一の位、もう片方の手が十の位で、親指が5を表します。子どもはルールにしたがって指を折ったり伸ばしたりして、たし算・ひき算を覚えます。いちばんの長所は、道具がいらないこと、3〜4歳の子でも学べること、そして小さな数のたし算・ひき算を「目で見られる」ことです。限界もはっきりしています。扱える数は99まで、かけ算・わり算はなく、小学校に上がると指は使わなくなるので、この技能はそれ以上伸びていきません。

日本式そろばん

そろばんは日本の計算道具で、1本の軸に5の珠が1つ、1の珠が4つあります。子どもは本物のそろばんから始め、2つの入れかえのルール（5の友――5を使って入れかえる、10の友――10を使って入れかえる）を学び、だんだん「頭の中のそろばん」で計算するようになります（暗算）。日本式の指導では、そろばんを姿勢、学ぶ習慣、粘り強さとも結びつけています。そろばんは今も日本の小学3〜4年の算数の教科書に入っており、日本でもっとも人気のある習い事のひとつです。扱う数の範囲に制限はなく、かけ算、わり算、小数もあります。そろばんとは？と日本式そろばんを選ぶ理由もご覧ください。

フランチャイズのそろばんプログラム

いくつかの国際的なプログラム――たとえば1993年にマレーシアで始まったUCMAS――もそろばんを使い、暗算を目指しますが、独自の教材、レベル、大会を持つフランチャイズの仕組みとしてまとめられています。道具の面では、これらのプログラムはそろばんに近いものです。違いは、授業の組み立て方、進むペース、重点（スピードや大会に寄ることが多い）、計算を教える順番にあります。比べるときは、プログラムの名前を見るよりも、どのルールを教えるのか、いつ暗算を始めるのか、1クラス何人なのかを具体的に聞くほうがよいでしょう。

論理的な算数・カリキュラムに沿った思考力の算数

このグループは、そろばんも指も使いません。子どもは文章題、図形、推論、きまりを見つける問題を学びます。シンガポール式の算数や、思考力の算数の大会に近いものです。目標は考え方で、計算の速さではありません。そろばんの代わりではなく、そろばんとよく補い合うグループです。そろばんは計算と集中力を、論理的な算数は推論を鍛えるからです。

比較表：日本式そろばんとフィンガーマス

そろばんとフィンガーマスの4つの大きな違い

1. 道のり：フィンガーマスは99で止まり、そろばんは先へ進む

フィンガーマスでは、99が両手の物理的な限界です。そろばんでは、軸が1本増えれば位が1つ増えます。13本の軸のそろばんなら、兆の位までの数を表せます。さらに大切なのは、そろばんの数の置き方が数字の書き方とまったく同じ（左から右へ、軸1本に1桁）なので、10までの範囲で学んだことが1,000,000の範囲でもそのまま通用することです。

2. ゴール：指は手に残り、そろばんは頭の中に入る

日本式そろばんの最終的な目標は暗算――そろばんのイメージを使った暗算です。子どもは目を閉じ、珠が動くのを「見て」、答えを読み取ります。日本で行われた脳画像の研究では、暗算に熟達した人は、計算するときに言葉を扱う部分ではなく、視覚・空間を扱う部分を使っていることが示されています。フィンガーマスにはこの段階がなく、指を使わなくなると技能もそこで止まります。

3. そろばんの2つの入れかえのルールは、小学1〜2年の算数そのもの

そろばんで 3 + 4 をするとき、子どもは5を入れて1をはらいます（5の友）。7 + 5 では、5をはらって10を入れます（10の友）。この2つのルールは、小学1〜2年の算数の教科書で教える「数を分ける・合わせる」そのものです。そろばんを学ぶ子が、4は「5から1をひいたもの」だと理解しているのは、先生にそう言われたからではなく、自分の手で何百回もそうしてきたからです。フィンガーマスにも親指＝5のルールはありますが、位取りにつながる形で10を使った入れかえまでは進みません。

4. 比較表には書けないこと：学ぶ姿勢

日本式そろばんの授業は、立ってあいさつし、そろばんを正しい場所に置き、背すじを伸ばして座ることから始まり、そろばんを0に戻し、道具を片づけ、お礼を言って終わります。日本の多くの家庭は、まずこの部分のために子どもにそろばんを習わせ、計算の速さはその次です。これは、どの教室でも、体験授業のときに保護者が自分の目で確かめたいところです。

もうフィンガーマスを習った子は、そろばんに移るべき？

はい、そして惜しむ必要はありません。フィンガーマスは「間違い」ではなく、3〜5歳の子がたし算・ひき算に慣れるための良い橋渡しです。ただ、2つの仕組みは数の表し方が違うので、お子さまもほかの子と同じようにレベル0からそろばんを始めます。姿勢、珠のはじき方、数の置き方、そしてそのあとでルールに進みます。有利なのは、「5はひとまとまり」という考え方にすでに慣れていることで、たいてい最初の週は早くなじめます。

最初の2〜3週間に気をつけたいこと：暗算のときに、くせで指を立ててしまうことがあります。先生がやさしくそろばんに手を戻させますので、家ではこの時期、お父さん・お母さんは「速く計算して」と言わないでいただくだけで十分です。

プログラムの名前ではなく、お子さまに合わせて選ぶ：3つの質問

1. お子さまは何歳で、どのくらい集中して座っていられますか？

   5歳未満で、まだ15分座っていられないなら：数える遊びか、家でのフィンガーマスで十分です。5歳から：ゆっくりしたペースのクラスでそろばん（KSCの幼児クラス）。6歳から：そろばんがはっきりした選択肢です。

2. 1年後、ご家庭は何を望んでいますか？

   「小学1年に入る前にたし算・ひき算ができるように」なら：フィンガーマスで十分です。2〜3桁の暗算ができ、位取りを理解し、座って学ぶ習慣がつくように、なら：そろばん。推論の問題を解けるように、なら：論理的な算数（そろばんと並行して学べます）。

3. その教室では、いつから暗算を教えますか？

   この質問で、良いそろばん教室と、珠をはじくことしか教えない教室を見分けられます。日本式では、4回目の授業から小さな数で暗算を取り入れます。教室の答えが「1年後」なら、よく考えてください。

よくある質問

Kodomo Soroban Center 講師チーム

この記事は Kodomo Soroban Center の講師チームが、こどもスクール（日本・1976年からそろばん教育）の指導法と教材にもとづいて書いています。センターはハノイ市教育訓練局の認可を受けており、私たちの事業は文部科学省の EDU-Portニッポン応援プロジェクト（2026年度）に採択されています。

私たちについてEDU-Portニッポン教育活動の認可

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